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那个著名的试验说老师对学生的期望决定了学生的成就的,叫什么名字

Pygemoliou1968年,美国心理学家罗森塔尔和吉布森(Rosenthal&L.Jacoboson)等人做了一个著名试验.他们在一所小学的一至六年级各选三个班的学生进行所谓“预测未来发展的测验”,然后通知教师说:“这些儿童将来大有发展前途”.

1960年,哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验.罗森塔尔及其同事,要求教师们对他们所教的小学生进行智力测验.他们告诉教师们说,班上有些学生属于大器晚成者,并把这些学生的名字念给老师听.罗森塔尔认为

在尊重老师的角度上,是老师成就了学生,学生是老师带领着他走文化的高峰的啊.

角度有倾向性,主要应该谈我的感受,明确角色意识. 可以写自己的经历,成功的或失败的,反思也可以作为一个话题.面对挑战自己的信念自然是首选的内容. 强化自我意识,树立自信心,是本题目设计的初衷.

教师对学生的热心关注和成就期待会促进学生学习成绩的提高和良好个性品质的发展.学生接受教师的积极期待而导致学习进步的结果被称为:罗森塔尔效应或者教师期待效应,也叫皮格马利翁效应. 经验证明,教师喜欢并对其给予较高期望的学生,一旦感受到教师的积极期待之后,就会变得更加自信和自强,并激发出强烈的学习热情和积极性,向着教师期待的目标积极努力,取得教师期待的结果. 相反,如果教师厌恶某些学生,并对其期望值较低,学生感受到教师的冷漠和歧视,往往就会以更加消极的态度对待教师,结果这些学生可能会逐渐退步,学习成绩会变得越来越糟. 皮格马利翁效应提示我们:教师要关心每一个学生,对每个学生给予积极的期望和鼓励,这样会促进学生的发展和进步.

在教育学和心理学上有一个著名的实验,这个实验是由美国著名的心理学家罗森塔尔教授设计完成的.他把一群小白鼠随机地分成两组:a组和b组,并且告诉a组的饲养员说,这一组的老鼠非常聪明;同时又告诉b组的饲养员说他这一组的老鼠智

当某个学生的成就已经超越了他的老师,我们可以这么说吗?当然可以了,因为青出于蓝而胜于蓝嘛.

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罗森塔尔对老师说,当他认为自己的学生很聪明时,他就对他们产生期望,这种期望会变成学生对自己的信心.

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